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发布时间:2019-01-08   来源:日日博娱乐场开户 作者:左汶骏
   

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高职院校要瞄准市场需求,不断调整服务面向,优化专业结构,横向上,要拓宽专业口径,淡化专业界限,按大类专业招生;纵向上,要延伸专业内涵,改造传统专业,扩大专业服务范围。学校应认真进行市场调研,根据区域经济发展情况和企业用人需求,增加社会急需的新专业,改造就业形势不好的旧专业,淘汰没有就业市场的老专业,积极打造精品专业,培育长线专业,发展短线专业,并根据市场需求的动态变化情况,灵活设置专业方向,改变专业口径,保证专业设置始终贴近市场,贴近企业需求,使高职教育的人才培养与社会人才需求紧密结合,促成毕业生顺利就业。

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为保证艺术选修课程的开设和教学质量,今后各高校都应设立专门的公共艺术课程管理部门和教学机构;担任公共艺术课程教学的教师人数应占在校学生总数的0.15—0.2,其中专职教师人数应占艺术教师总数的50;学校还要按照《学校艺术教育工作规程》的要求,配备公共艺术课程教学所需的专用教室和器材。

第二门考试是《日尔曼语言学导论》,这门课是由一个Vorlesung(接近100人的大课,完全由老师主讲)和一个Seminar(20人左右的研讨课,老师会在课堂里安排一些练习,互动性较强)合起来的,由不同的老师讲课。这门课在我刚开始上的时候认为是最简单的,因为考试的形式是选择题,五选一。可等到复习时才发现,内容特别繁琐,考试的选择题完全不是这么简单就可以搞定的,老师出题非常仔细,每一个答案都长度差不多,选项之间只是换了几个不同的词而已,要想选出正确答案,确实需要非常扎实的知识基础。

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社会各界对高考综合改革关注度很高,平稳推进高考综合改革,关系考生切身利益和社会和谐稳定。本市高考改革方案,充分体现了综合性、主体性、选择性和渐进性的特点。这次改革不只是对高考本身的改革,而是高校招生考试、高中对学生的综合评价和高校招生录取模式三方联动的改革。通过改革,高考内容改革实现与高中新课程改革的衔接,基础教育部门建立“普通高中学业水平考试制度”和“普通高中综合素质评价制度”,高校构建对学生多元评价、多样化选拔的选才模式,打破一考定终身。考生多元评价信息将在今年的考生电子档案中呈现。改革方案坚持高校是选才的主体,为高校选才和考生选择提供更大的空间。高校依据基础教育部门提供的综合评价信息,逐步实现对学生的多元评价,打破以往单纯依据高考分数选拔人才的状况。高校招生多元评价体系主要包括高校对学生的学业多元评价和非学业多元评价。录取时,将为高校提供考生的高考成绩、高中学业水平考试成绩和课程修习情况3项学业评价信息,以及社会实践活动情况、获奖情况、技能特长认证、遵规守纪情况、身体状况等5项非学业评价信息。高校招生考试制度改革是一项系统工程,也是一个不断推进的过程,改革方案将立足天津实际,充分考虑到高校与中学对改革的实现能力,考生与社会对改革的承受能力,循序渐进,逐步深入。

 

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