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发布时间:2018-08-16   来源:足球投注 作者:左伊
   

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  学员小刘在校期间学习的是新闻专业,可他总觉得自己的性格、思维等根本不适合学习新闻。相反,他却对军事历史情有独钟,一心想学习军事历史专业。可是在院校本科学习期间他却无法调换专业,于是小刘想通过考研来实现自己的理想。用他的话来说:“虽然跨专业考研困难更大,但是为了自己的理想也只有拼了”。

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在当前高校的专业艺术教育中,人文主义教育的必要性表现为以下几个方面:首先,人文主义教育是创造力滋生的源泉。一个人的审美感觉、人文素养、创新能力都是通过人文主义教育潜移默化的深入而得到实现的。艺术的学习是一个由技入道的过程,专业技巧的训练达到一定程度之后,创造力、想象力、审美能力将成为决定一个人艺术成就的关键。而这些都需要长期而持久的艺术理论、美学、哲学、文学等多方面人文知识的浸润。因此,专业艺术教育应积极地在思想观念、课程设置、授课内容、授课方法等将人文主义教育纳入到整体发展规划之中,为学生营造良好的人文环境和人文营养,使他们有意无意间徜徉在人文文化的境域之中,从而避免成为被工具理性所异化的“单向度的人”,提高学生的创新素质和创造能力。

而对于那些“痴心不改”硬要两人同进公司的情侣,许多企业招聘人员都表示难以理解。某公司负责人说,他曾经接到两份简历,看中了那个女生,结果一起来应聘的男朋友却提出希望也招他,被公司拒绝后,女生却表示自己不来上班了,一副要和男朋友“同进同退”的架势,搞得他莫名其妙。

  回视上两个世纪一路走来的道路,经典作品从“仰之弥高”到“束之高阁”,我们的审美价值在变化的同时,一种文化的心态也在悄然更改。马克思以一句“一切固定的东西都烟消云散了,一切神圣的东西都被亵渎了”透析出这种时代的精神无聊。经典文化给予世界的,其实不仅是文本阅读带来的认知体识,更重要的是一种认知能力的生成。没有了经典构筑的思维基点,我们甚至连思想的方向道路都被一一拆除,还有延续征程的可能吗?重生虽然拥有创新的空白,但也带来迷失与彷徨。四书五经倒背如流的时代已经过去,新生代甚至连这些经典的名字也难以说清,虽然说没有了传统教化带来的腐朽滞后,但也使道德价值有了意料之外的缺失。现代的浮躁情绪,急功心理,道义远离……这些情形,已经不是“文化尴尬”这样的浅层次描述字眼能够说尽的了。

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如何使课堂拓展与文本教学融为一体呢?应当使拓展与文本教学之间具有一定的黏合度。具体讲:一是目标要精当。拓展要以提高学生理解和运用祖国语言文字的能力为目标。二是内容要适当。随着网络技术的不断发展,可供拓展的内容来源广泛,种类繁多,掌握不好,选择的材料就有可能成为可有可无的累赘,干扰教学的进程。这就需要教师从众多的材料中精心筛选,把那些与文本联系最紧密、与拓展目的最相符、与学生认知水平最贴近的材料选择出来。三是时机要恰当。拓展要掌握好“火候”,要在文本教学最急需的时候进入教学环节。否则,再好的材料也不能发挥应有的作用。其实,语文课堂拓展的时机是有规律可循的:课伊始,或知识铺垫,或激发兴趣;课中间,或突出重点,或突破难点;课结尾,或升华主题,或拓宽视野。这样,才能使拓展与文本教学成为一个有机整体。

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