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第二跳:监管与投诉

2003年9月,刚刚进入“高四”的第十二天,农历八月十五,中秋节。学校决定下午放假,很多同学都回家团聚或到校外闲逛去了,回到寝室就剩我一个人了,书本上写的是凄凉,墙壁上刻下的是伤痛,窗户上印着的是孤单……已经一上午没进食的我丝毫没有感觉到饿,与其在寝室闷着不如出去走走,走在空旷的校园里,见不到一个熟悉的身影,一切都显得陌生不可接近,想念家人,更想念和自己一起学习生活了三年的同学们,不知他们在大学里的生活可好,给他们打个电话?又不知道该和他们说些什么,“中秋快乐!你们过的好么?我现在的境况很糟糕,心情很烦躁!”走到电话机旁,几次拿起电话,拨了号码,还是挂断了……那是我有生以来最难忘的中秋节,我知道“男儿当自强”,也懂得“男儿有泪不轻谈”,但我还是禁不住流下了泪水,这泪水是一种自责,觉得自己愧对父母师长,这泪水是一种惆怅,团圆的日子见不到一个亲人朋友,这泪水是一种誓言,不在沉默中爆发,就在沉默中死亡……我擦干泪水,大步的走向教室……

本报厦门5月15日电(记者 马跃华)灾区籍学生们能联系上家人吗?他们的家人是否无恙?他们最需要学校、师生给予什么帮助,我们能做些什么?15日,厦门理工学院组织学院政工干部召开专题会议,商议如何帮助厦门理工学院灾区籍学生。随后学院在第一时间起草《给受灾学生的一封信》,信中说,“让我们手牵手、心连心,共同面对这场苦难。请把你的忧虑告诉我们,让我们一起来了解事态的进展;请把你的困难告诉我们,让我们一起想办法来克服和解决;也请你接收学校小小的心意——100元电话卡,多跟家人联系,多给家人鼓励,向家人转达我们的慰问与关心”。今天下午,厦门理工学院还举行了全校师生赈灾捐款活动。

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会议提出了今年教育工作的重点任务:一是高度重视做好“两基”国检工作,开展过程性督导检查,积极整改达标,确保如期通过国家“两基”验收。二是大力普及学前教育,制定并实施学前教育三年行动计划,扩大学前教育资源,规范学前教育机构办学行为,抓紧解决群众反映强烈的“入园难”问题。三是推进义务教育均衡发展,加强义务教育学校标准化建设,加大薄弱学校改造,合理调整中小学布局,切实缩小区域和校际差距。四是加快普通高中建设,实施示范性高中建设工程,推进普通高中课程改革,扩大优质高中办学规模,不断满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。五是大力发展职业教育,巩固扩大招生规模,加强基础能力建设,强化联合办学工作,加强中职学籍管理。六是增强高等教育服务能力,加大拔尖创新人才培养和高层次人才引进工作力度,优化学科专业布局结构,推进高校与企业、科研院所的合作,加强学科带头人和学科团队建设,积极做好高校债务化解工作。七是推动民族教育跨越发展,支持学前“双语”幼儿园建设,依法稳妥推进“双语”教育,加强教育对口支援工作,加大省外异地办学办班力度,继续实施少数民族高层次骨干人才计划,广泛开展民族团结教育。八是加强教师队伍建设,研究制定青海省中小学教师培训“十二五”规划,继续开展师范生顶岗支教实习工作,继续实施特岗计划和中小学、中等职业学校教师见习岗计划,做好首届免费师范生安置工作,加快农牧区教师周转房建设。九是扎实做好教育规划编制和教育项目工作,进一步制定完善“十二五”教育规划、学校布局调整规划和校园建设规划,完成12项教育重点工程规划及可研编制审核工作,积极推动实施重大教育发展项目,年内完成中小学布局调整及校舍安全工程400余所学校建设和全部工程70的任务量。十是积极稳妥推进教育改革,认真组织开展教育改革试点,启动实施国家教育体制改革试点、省内专项改革试点和重点领域综合改革试点,力求在体制机制改革方面取得实质性进展。十一是加快玉树灾后学校重建步伐,做好项目规划设计和申报审批工作,继续积极主动开展灾后重建项目认捐认建,全面提高重建质量和水平,让受灾师生基本入住新居。十二是加强对外交流和学校体卫艺国防教育。十三是切实加强廉政建设和维护学校稳定。十四是加强高校党建和学校思想政治工作。

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