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发布时间:2018-09-20   来源:玩老虎机输了 作者:左汶骏
   

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大部分学生的厌学跟智力水平无关,而是由于非智力因素如兴趣、动机、意志、情绪等心理方面原因造成的,跟家庭、学校、社会都有一定的关系。总的来说,厌学的内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差,外在原因是社会、学校、家庭等外部环境的不良影响。

1978年,从黄南州泽库县民族师范分校初中毕业的赛日尖参来到泽库县多福屯乡共青大队小学当教师,那一年他17岁。“说是学校,其实就是两个帐篷。”赛日尖参说,那时全校一共有20多名学生,就他一个教师。大点的帐篷是教室,里面只有一层薄毡,没有一张桌子和一把椅子,全校学生都挤坐在地上上课;另一间小点的帐篷是赛日尖参的宿舍,同样空空如也。

恩施州、十堰市及宜昌市五峰县和长阳县的考生(以高考报名号为准)报考所在市、州高校者,神农架林区的考生(以高考报名号为准)报考十堰市、宜昌市、恩施州高校者,可以在其高考文化成绩总分基础上增加20分投档,由学校审查决定是否录取。恩施州、十堰市的本科院校录取当地考生人数不超过本校在鄂招生计划的50%。

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二、教师要努力构建自由学习的理想课堂。教师在组织教学时,不能停留于精讲知识的层面上,而应当着眼于如何精心组织学生自由学习,着眼于怎样使自己成为课堂学习的参与者,着眼于如何以真实的自我与学生交往与互动,与学生打成一片,成为与学生一起学习的人。构建的方式如下:1、教师以真实的面貌面对学生,从探讨课本中每个真实的问题开始,创造自主学习的情境;2、教师要预先提供学习资源,引导学生自学,培养学生自由学习的习惯和技巧;3、明确自由学习的目标与方法,为学生创造自由学习的条件和机会,如做自学笔记、列出疑难问题、“圈点勾画写”法读书等;4、运用同伴互学、分组交流、自由讨论、课堂辩论等形式,让学生动手、动口、动脑,合作探究问题,让学生有表现的机会,体验成功的快乐;5、进行自由学习训练与检测,提高学生自由学习的能力,如开展背诵竞赛、速读竞赛、通过学习任务等;6、布置学生课外搜集资料,开展多种实践活动,等等。

 

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